向世界提問

日前，一位同事說：「我有個學員來試聽完楊老師的加開場，跟我說他覺得老師講得很棒，但他還是決定不參加(全方位人才培訓營)了。」

我感到很納悶：「覺得很棒還不參加？」

同事說：「對呀，他說他是個很害怕別人眼光的人，對自己很沒自信，希望參加全方位人才培訓營可以讓他敢在眾人面前表達自己的想法。但他說即便楊老師上得那麼好，很多同學也都舉手回答，但他還是不敢舉手，他還是沒有改變，所以決定不參加了。」

我聽完後，一方面對那位同學的決定覺得可惜，一方面又對他的想法覺得可笑。

 　　我為什麼要辦「分享學習秀創意，i8免費帶回去」活動呢？先從「付費」這件事說起。

　　我們付費購買產品或服務，都是為了滿足某種需求，或解決某些問題。比如說要買一台車，一般人認為車子的價值在於「代步」、「方便」，但對於花幾百萬買雙B、上千萬買法拉利的人來說，它的價值就變成了「身分標識」、「地位」。

　　即使是購買同一樣商品的人，想要的價值也可能不同。例如花幾萬元參加卡內基課程，有些人是想提升表達能力，有些人則是想認識更多不同領域的商界人士。

　　來參加ATC全方位人才培訓營的人也一樣，有人是希望能拓展視野、多瞭解不同領域，有人希望學習實用的能力，有人覺得自己的生活太過黑暗，想多獲得點正能量，有些人則只想來多認識人、交朋友，有些人則是上述都想要。

　　所以，如果只是針對這課程有沒有用去做討論，我覺得太過偏頗了。不過我過去還是寫了一篇「上ATC全方位人才培訓營的課程有沒有用？」針對「學習的責任」這件事做不同觀點的分享。今天不妨藉著這個機會，再說說為什麼我想辦這個學員活動，以及該如何讓學習更加深化、實用。

　　不管是透過網路得知、透過親友分享推薦，或是透過助教口頭宣傳而知道全方位人才培訓營，都有不少人詢問能不能「試聽一堂」。買貨要先驗貨，似乎也理所當然，但這對於全方位人才培訓營卻很難適用。

　　第一，全方位人才培訓營並不是補習班。一般補習班試聽，是用來評估是否喜歡、適合某位老師的教課方式，而後決定去補習，也是由該名老師授課。但全方位人才培訓營每次課程主題、老師都不一樣，用試聽來評估整個課程，是很容易產生偏差的。

　　第二，就我們的經驗，過去凡舉辦活動讓學員邀請好友免費體驗，或是透過其他方式拿到課程禮券而來的人，在聽了一堂後幾乎不會想要再進一步、長期做學習，原因並非覺得老師上的不好，而是這些人普遍抱持著「反正沒事、不用錢，就去聽聽看」的心態，並不是出於想學習、想改變的動機而來。

　　清晰的目標、明確的動機有多重要？