向世界提問

　　高中跟大學，是兩個截然不同的學習環境。

　　高中幾乎一整天按表操課，時間不是自己的；大學可以選課、翹課，還有空堂時間，晚上也不用跑補習班，自己可以自由分配時間。然而，當學習突然從「單一套餐」變成「隨選自由配」時，大一新生會出現不知所措的焦慮，是再正常不過的事。

　　除了學校會舉辦大一講座，協助大一新生瞭解各種「基本遊戲規則」外（講了你也未必馬上能懂），大多數人最常利用的資源，還是向大二的學長姐請教。從選課策略，到學校附近有什麼好吃好玩的，學長姐一定比大一新生還要清楚。當經歷一次選課翹課、跑社團、考期中考，逐漸熟悉大學的遊戲規則後，焦慮感就會慢慢淡卻，取而代之的，是溫水煮青蛙的危機。

　　說真的，大二學長姐也不過就多了一年的大學經驗，對於大三大四的規劃、畢業後出路的選擇、工作職場所需具備的能力，其實思考、瞭解的並沒有比大一新生要多多少。同學更別提了，才剛脫離為了拼所好大學，暗無天日日夜苦讀的高三牢寵，適應、享受自由的大學生活都來不及了，哪還有心思去想要為未來預先做好什麼準備。

　　而課堂上，教授教的就是專業知識，「傳道、授業、解惑」只做到「授業」，他們多是學術出身，一輩子就待在學校，對學校外的職場世界未必有足夠的認識，也難以給學生較全面性的建議，更別提會去引導我們認識自己，去思考未來要做什麼，要成為什麼樣的人。（就算有，學生也不太會聽，會覺得「別再講大道理了」。）

　　就這樣沒想太多的跟著人群走。看似豐富多彩的大學生活，背後隱藏的是，隨著畢業的終點線愈來愈近而日益加劇的迷惘。

　　我大一初入學時，也是這樣懵懵懂懂的跟著別人做。直到大三下學期，那迷惘的聲量大到我再怎樣也掩蓋不了，開始試著尋求出路。縱使教授、同學無法對我的未來提供足夠的指引，所幸那時知道全方位人才培訓營有來自不同領域的專業經理人、企業講師，提供豐富多元而實用的講座課程，便抱著一線希望積極參與每一場講座。藉由每位講師分享的生命故事，以及拋出的每個問題，心中「未來的我」的影像也逐漸變得清晰。

　　每次聽完演講，我總是迫不及待的想回到學校，跟室友、學弟妹分享那觸動到內心的字句及故事。但，不知是否校內安逸而封閉的環境，讓一人個漸漸變得麻木無感，每當我分享完時，得到回應的表情通常是「這很重要嗎？」，或是「幹麻講這麼嚴肅的事？」。隨著演講愈聽愈多，我發覺跟同學們認知的世界愈離愈遠。而那樣的世界，是我過去再熟悉不過的。

　　突然驚覺，台灣教育誤了絕大多數年輕人的寶貴青春，沒能引導學生找到自己的天賦、熱情，給予足夠的舞台，將熱愛的事做到一極棒，反而是將時間花在滿足父母、社會期待的學習上，假裝學習，浪費生命。天啊！這根本是最嚴重的人力資源浪費！

　　十年過去了，國高中依舊是升學主義掛帥，大學依舊缺乏積極的適性引導，學生面對未來依舊徬徨不知所措。有夢想的人變多了，但礙於傳統價值、父母期望、社會評價，有勇氣走一條長滿雜草的小徑的人，依舊是少數中的少數。

　　我不知道未來還有多少人的人生，會被這樣的教育制度繼續耽誤。我能做的，就是試著喚醒更多人翻越學校的高牆，看看外面的真實世界，然後回到牆裡面，為幾年後走出高牆時做好準備。

　　台灣教育還有救嗎？沒救了！放下你的期待與憤怒，然後好好的經營你自己的大學生活（人生）吧！你的人生，還等著你去救呢！

第17屆大學新鮮人領航營：http://www.i-talent.com.tw/files/13-1005-3233.php